Лингвистические подходы к дискурсу

Этот онлайн-курс представляет собой введение в лингвистический анализ дискурса — дисциплину, которая изучает языковые объекты, большие по размеру, чем предложение. Курс будет интересен студентам-филологам и лингвистам, учащимся вузов на старших курсах бакалавриата или в магистратуре. Мы узнаем, какие основные проблемы встают перед лингвистами, изучающими дискурс, и какие интересные результаты уже получены в рамках этого направления исследований.

Целью этого курса является ознакомление с тем, как лингвисты изучают дискурс — уровень языка, оперирующий языковыми объектами, большими по размеру, чем предложение. Мы обсудим основные научные проблемы, относящиеся к области лингвистических исследований дискурса, и некоторые интересные результаты, полученные в ходе таких исследований. В частности, мы:

— обнаружим аналитические перспективы, которые открываются при взгляде на язык как на деятельность;

— научимся описывать внутреннюю структуру дискурса и обсудим, от чего она может зависеть;

— узнаем, как структура дискурса может влиять на другие уровни языка — синтаксис, семантику слов и употребление грамматических категорий.

Слушатели должны владеть основными понятиями лингвистики, которые обычно излагаются в курсе «Введение в языкознание», а также обладать базовыми сведениями из области синтаксиса и семантики (например, прослушать курсы «Синтаксис современного русского языка» и «Лексикология современного русского языка». Каждую неделю будет проведена самостоятельная работа по материалам лекции — она будет проходить в формате теста или задания на взаимное оценивание.  В конце курса будет проведён экзамен в формате теста.

Курс состоит из 12 недель. Каждая неделя содержит видеолекции, тестовые задания и материалы для самостоятельного изучения. В открытом доступе вы можете ознакомиться с видеолекциями, доступ к оцениваемым заданиям и экзамену с прокторингом станет доступен после оплаты курса.

1. Баранов А.Н., Г.Е.Крейдлин. 1992. Иллокутивное вынуждение в структуре диалога. - ВЯ, N 2, 84-99.
2. Бахтин М.М. 1953/1986. Проблема речевых жанров. - М.М.Бахтин. Литературно-критические статьи. М.: Художественная литература, 428-472.
3. ван Дейк, Т.А. 1989. Анализ новостей как дискурса. – Т.А. ван Дейк. Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс, 111-160.
4. Земская Е.А., М.В.Китайгородская, Е.Н.Ширяев. 1981. Русская разговорная речь. Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. М.: Наука.

Для освоения дисциплины необходим базовый курс «Введение в языкознание» или сходный по содержанию, читающийся на направлениях подготовки из группы 45.00.00 «Языкознание и литературоведение». Кроме этого, для освоения дисциплины рекомендуется знакомство с курсами, посвящёнными:

- синтаксису («Общий синтаксис» / «Синтаксис современного русского языка» / сходный по содержанию курс);
- семантике («Общая семантика» / «Семантика и лексиология» / «Семантика и лексикология современного русского языка» / сходный по содержаню курс).

1. Что такое дискурс?
2. Язык как деятельность: теория речевых актов.
3. Импликатуры дискурса.
4. Типология дискурса.
5. Типология дискурса (продолжение).
6. Локальная структура дискурса.
7. Глобальная структура дискурса.
8. Вид и время в дискурсе. Нарратив.
9. Механизм внимания в дискурсе.
10. Кореференция.
11. Информационная структура.
12. Дискурсивные маркеры.

• Обладает теоретическими и методологическими знаниями в области анализа лингвистических явлений в дискурсе;
• Обладает знаниями об основных дискурсивных единицах и отношениях, об основных прагматических категориях, релевантных для анализа дискурса;
• Владеет навыками анализа лингвистических явлений с точки зрения организации дискурса;
• Умеет применять формальные и функциональные методы анализа дискурса с точки зрения современных теорий;
• Обладает знаниями о современных подходах к анализу дискурсивных явлений методами современной формальной прагматики.

• ПК-1 Студент способен использовать основные понятия и категории современной лингвистики в своей профессиональной деятельности;

• ПК-2 Студент способен проводить формализацию лингвистических знаний, анализ и синтез.